Публикации по теме «Классный руководитель» (24581-24600)
В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Она окинула взглядом своих детей и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница не любила. Она познакомилась с ним так, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году.
Еще тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся.
Индивидуальный план работы с детьми «группы риска»
Ученическое самоуправление - управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях школьников.
Для учителя программа по самоуправлению является хорошей возможностью сделать новый шаг в развитии воспитательной работы в своём классе.
ЦЕЛЬ: Содействие становлению и проявлению творческой индивидуальности младшего школьника
ЗАДАЧИ:
1.Содействие развитию ребенка. Формирование самостоятельности, активности, ответственности, инициативности, дисциплинированности.
2.Организация эффективного функционирования учебной группы.
3.Формирование у обучающихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека. Способствовать развитию социально ценных устремлений детей.
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся начальной школы
Цель проведения собрания: Формирование готовности обучающихся к профессиональному самоопределению на основе профессионального интереса. Задачи: Выявление профессиональных интересов и склонностей обучающихся. Умение адекватно оценивать свои реальные способности. Ознакомление родителей с индивидуально-психологическими особенностями личности детей. Дать представление родителям об ориентациях и ценностях учащихся. Научить родителей понимать запросы и особенности своего ребенка.
Цель урока: способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Цель: познакомить обучающихся с историей, символикой олимпийских игр, олимпийскими видами спорта.
1. проверить знания детей пословиц о труде.
2. проверить и закрепить понимание детьми пословиц.
3. продолжить знакомство с пословицами и русским народным творчеством.
Данное мероприятие было подготовлено и проведено как социально-значимый проект в рамках недели истории. При подготовке мероприятия были задействованы учащиеся 9-х - 10-х классов, само мероприятие рассчитано на привлечение как можно большего количества учеников и учителей разного возраста.Работа над проектом планируется на месяц и включает 8 этапов:проведение опроса среди граждан, изучение результатов опроса, подготовка песенного материала, проведение рекламной компании и сама итоговая акция.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
(Из опыта работы классного руководителя Романовой Л.В.)
|
Блоки |
Воспитательные задачи |
|
Я и Я |
1) Формирование духовно-нравственных ориентиров. |
Внеклассное мероприятие по литературе в 6-м классе по повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"
Жизнь - это неразрывная связь поколений, связь прошедших и будущих событий. Судьба любого общества, нации, государства зависит от того,какими будут его люди. Особой чертой нашего народа всегда было и остается милосердие – стремление делать добро, помочать ближним, проявлять уважение к людям пожилого возраста. И это передается из поколения в поколение. Делать добро, помогать всем, кто нуждается в помощи - такое жизненное кредо выбрали для себя учащиеся 11 –Б класс, где я работаю классным руководителем.
Интеллектуально – творческая игра по ПДД
для 5-6 классов
Интеллектуально-творческая игра «ГАИШАТА»
Команды по 10 человек (5 мальчиков + 5 девочек).
Команды предварительно получают домашнее задание:
Выступление на 5 мин «Визитка» - девиз, название команды, приветствие соперникам, жюри и болельщикам
Нарисовать газету (размер ватмана) с 5 ребусами по ПДД
Эмблема ( 20 см диаметром) – 1 шт.
КЛАССНЫЙ ЧАС «Учимся общаться»
Цели:
1. продолжить работу по приобщению детей к культуре общения;
2. учить внимательно относиться к своим товарищам, доверять, помогать и поддерживать тех, с кем общаешься;
3. развивать умение действовать совместно и оценивать результаты совместного общения.
